eISSN:2148-0710 - pISSN:1301-6229 English
Anasayfa  |  Künye   |  Haberler  |  İletişim

Menü

Hızlı Erişim







İLKOKULLARDA GÖREV YAPAN BRANŞ ÖĞRETMENLERİNİN GÖZÜNDEN SINIF ÖĞRETMENLERİ
(Classroom Teachers from the Perspectives of Branch Teachers Working in Primary Schools )

Yazar : Murat ÇALIŞOĞLU  Aylin ASLAN_Seda Nur TANIŞIR  
Türü : Telif
Baskı Yılı : 22
Sayı : 75
Sayfa : 39-54


Özet
Bu araştırmanın temel amacı, ilkokullarda görev yapan branş öğretmenlerinin (rehberlik, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri) sınıf öğretmenlerine bakış açısını belirlemektir. Nitel araştırma türünde betimsel bir durum çalışması olan araştırmanın amacı doğrultusunda 2017- 2018 eğitim- öğretim yılında Ağrı ili Merkez ilçesindeki ilkokullarda rehberlik, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi branşlarında görev yapan öğretmenlerden amaçlı örneklem yöntemlerinden benzeşik örnekleme ile belirlenen on beş öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veriler araştırmanın amacı doğrultusunda alan-yazından hareketle ve alanında uzman kişilerin görüşü alınarak hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Hazırlanan görüşme formu doğrultusunda katılımcıların kişisel bilgilerine yönelik ve açık uçlu soruları cevaplamaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulguların sunumunda frekans ve yüzde değerlerinin verileceği tablolardan faydalanılmıştır. Aynı zamanda öğretmenlerin cevaplarından seçilen bazı örneklere de aslına müdahale edilmeksizin çalışmada yer verilmiştir.Bu amaç doğrultusunda elde edilen bulgulara göre ilkokullarda görev yapan branş öğretmenleri ilkokullarda görev almak ile ilgili olumlu olarak ilkokul öğrencilerinin sevgisinin saf ve temiz, ders işlemenin kolay ve eğlenceli olduğu, olumsuz olarak ise öğrencilerin kendini ifade edememesi, branş öğretmenlerinin öğrencilerin seviyesine uygun hitapta zorlandığı belirlenmiştir. Branş öğretmenleri kendi branşları ve sınıf öğretmenliği alanını karşılaştırırken genel olarak sınıf öğretmenliğini sabır ve fedakârlık gerektiren, temel bilgileri veren zor bir alan olarakgördüğü belirlenmiştir. Branş öğretmenlerinin bir kısmı tecrübesi nedeniyle yine ilkokulda görev almak isterken bir kısmı çeşitli nedenlerle lise, ortaokul ve üniversitede görev almak istemektedir. Branş öğretmenlerinin büyük bir kısmının sınıf öğretmenliğine geçiş yapmak istemediği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler
Sınıf Öğretmenleri, Branş Öğretmenleri, İlkokul, Sabır, Fedakârlık.

Abstract
The main purpose of this research is to determine the point of view of the branch teachers (counseling and guidance, English, religious culture and ethics) who work in primary schools. In the direction of the research, which is a descriptive case study in qualitative research type, the sample of the study consisted of fifteen teachers who were selected with homogeneous sampling method, one of the purposeful sampling methods, among the teachers who worked in the branches of counseling and guidance, English, religious culture and ethics in the primary school in Ağrı province. The data were obtained by the semi-structured interview protocol which was prepared by taking the opinions of the experts in the field and from the literature in line with the purpose of the study. In accordance with the interview protocol, participants were asked to answer questions about their personal information and open-ended questions. In this study, it is aimed to determine the positive and negative thoughts of the branch teachers about working in primary schools, which education institution the branch teachers prefer to take part in and their reasons, the opinions of the branch teachers about the transition to classroom teaching, and their evaluation about classroom teaching and branch teaching by comparing these two.According to the findings obtained from the study in the direction of this goal, branch teachers working in primary schools stated their positive opinions as the love of the primary school students is intemperate, teaching classes is easy and fun; and their negative opinions as the students cannot express themselves, branch teachers have difficulty in teaching the lessons appropriate to the students' level. While comparing their own branches and classroom teaching, the branch teachers stated that classroom teaching is a difficult area that requires patience and sacrifice, and which requires teaching basic knowledge. Some of the branch teachers want to take part in primary school because of their experience and some of them want to work in high school, secondary school and university for various reasons. It was determined that most of the branch teachers do not want to change their profession to classroom teaching.

Keywords
Classroom teachers, branch teachers, primary school, patience, sacrifice.

Gelişmiş Arama


Duyurular

    Yayın Kabulü

    Dergimizin 75. sayısı için makale kabulü olmamaktadır. 76. sayı için son makale yükleme tarihi ise 10 Kasım' dır.

    EKEV Akademi Dergisi 74. sayısı yayındadır.

    ÇALIŞMALARINIZLA İLGİLİ İSTEK VE SORULARINIZI, SADECE dergi@ekevakademi.org ADRESİNDEN E-POSTA OLARAK YA DA MAKALE TAKİP SİSTEMİ ÜZERİNDEN MESAJ YOLUYLA İLETİNİZ. 

    EKEV AKADEMİ DERGİSİ'NE GÖNDERİLEN ÇALIŞMALAR EDİTÖR ONAYI ALINMADAN GERİ ÇEKİLEMEZ VE BAŞKA BİR DERGİDE YAYIMLANAMAZ. GÖNDERDİĞİNİZ ÇALIŞMALARIN TELİF HAKKI DERGİYE AİT OLUP AKSİ DURUMDA OLUŞABİLECEK SORUNLARDAN YAZAR SORUMLUDUR.

    DERGİMİZDE YAYIMLANAN MAKALELERİNİÇERİĞİNDEN VE İÇERİĞİNDE YER ALAN İFADELERDEN MAKALE YAZAR/YAZARLARI SORUMLUDUR.

    Yazı gönderme ve kabul işlemleri artık sitemizdeki menüden ulaşılabilen Makale Takip Sistemi vasıtasıyla online olarak gerçekleştirilmektedir.Yazarlarımız Makale Takip Sistemi'ne üye olup üyelik onay işleminden sonra yazılarını Sistem üzerinden gönderebilmektedir.

    UYARI!! LÜTFEN GÖNDERECEĞİNİZ MAKALELERİ YAZIM VE YAYIN KURALLARIMIZA GÖRE YENİDEN GÖZDEN GEÇİREREK GÖNDERİNİZ.



Adres :
Telefon : Faks :
Eposta :dergi@ekevakademi.org

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri